[동영상 개발 원리]

주제 : 신규교사에게 알려주는

학부모님과의 신뢰를 쌓는 학급운영법

교육공학전공 최서연

자료주소: https://www.youtube.com/watch?v=KGfCxEjeXNw&feature=youtu.be

1. 동영상 자료 개발 배경

동영상 자료를 개발하는 과제가 주어졌을 때, 어떤 주제를 할지 고민을 하였다. TED 강의를 듣기도 하고, 세바시 강의를 듣기도 하면서 공통점을 찾았는데, 성공적이고 인상적인 강의의 공통점은 ‘자신의 이야기’를 했다는 점이다. 물론 타인의 이야기를 하는 강의도 있었지만, 대부분은 자신의 삶의 경험을 토대로 이야기를 한다는 점에서 진정성을 가진다는 점을 알 수 있었다. 이 때문에 나의 동영상 강의 또한 내 경험을 토대로 내가 자신 있는 부분을 강의하는 것이 좋겠다는 생각으로 개발하게 되었다.

2. 동영상 자료의 구성

:영상은 총 26분으로 다음과 같은 구성을 가진다.

(빨강: 도입/ 노랑: 전개1/ 초록: 전개2/ 파랑: 전개3/ 주황: 마무리)

도입	학부모님과의 신뢰를 쌓는 학급운영의 필요성	~1:39
전개	1. 학기 초의 중요성	1:40~5:26
	2. 소통과 적절한 거리두기의 중요성	5:27~12:18
	3. 학부모 상담 필살기	12:19~25:26
마무리	진심의 중요성	25:27~26:58

3. 동영상 자료의 내용 요약

	→도입 부분에서는 학부모님과의 관계를 어려워하는 뉴스를 제시하며 교사들이 학부모와 신뢰를 쌓으면서 학급운영을 하는 방법에 대해 어려움을 갖고 있으며, 이 강의에서는 신뢰를 쌓으며 학급운영을 하는 방법에 대해 설명함을 안내한다.
	→학기 초는 신뢰를 쌓는 가장 중요한 시기이기 때문에 내가 학기 초에 학부모님과 신뢰를 쌓기 위해 활용하는 방법인 학부모 편지를 보여주고, 편지에 어떤 내용이 들어가는지 안내한다. 구체적으로 편지의 내용을 보여줌으로써 유용성을 높이도록 한다.
	→전개 2에서는 학부모님과 소통하는 다양한 방법들을 안내하며, 그중 강의자가 사용하는 ‘학급카페’의 활용방법과 유의점들을 안내한다. 또한 다른 소통방법들을 제시하며 소통상에서 나타날 수 있는 어려움들을 미리 고지하여 어려움을 예방할 수 있는 방법들 또한 제시하였다.
	→전개 3에서는 학부모님들이 많이 갖고 있는 상담에서의 불만을 방지하고, 더 나은 상담을 하기 위한 방법들을 제시한다. 특히 ‘문제행동’을 갖고 있는 학생의 부모님과 상담하는 방법들을 강의자가 만든 ‘3:2:1원칙’으로 제시하고 객관적인 상담에 효과적으로 활용할 수 있는 클래스넷과 상담자료 예시를 보여주었다.
	→마무리 단계에서는 위의 팁들보다 어쩌면 더욱 중요한 원리인 ‘진심’과 사랑‘의 중요성에 대해 이야기하였다. 소통을 잘 하지 못하고, 상담을 못하여도 학생을 진심으로 사랑하고 아껴준다면 언젠가는 진심이 통한다는 이야기를 함으로써 사랑과 진심의 중요성을 강조하였다.

4. 아쉬운 점

➊ 자료 양의 조절: 전개 3에서의 내용을 조금 줄이면 시간에 맞게 강의를 할 수 있을 것임.

➋ 요약의 필요성: 앞부분을 조금 줄이고 뒷부분에서 정리를 간단히 해주었어도 좋았을 것 같음.

5. 잘한 점

➊ 실제적인 자료 제시: 강의자의 실제 카페 운영모습, 강연자가 썼던 편지 등 현장에 실질적으로 도움이 될 수 있는 자료의 제시

➋ 노트필기의 효과적 사용: zoomit이라는 프로그램을 활용하여 노트필기와 박스그리기, 직선으로 선긋기, 글자 색 변경하기와 같은 기능을 활용함.

➌ OBS studio의 효과적인 활용: 단축키의 지정으로 화면+얼굴 보여주기 / 화면만 보여주기 기능을 효과적으로 활용하려고 하였음.

강의 평가 체크리스트

대상자: 최서연

평가자: 안승욱

▶ 강의 기술

평가문항	1	2	3	4	5	평가내용
언어적 의사소통 기술
목소리 크기가 적절한가?					∨	적절한 음량과 다이나믹 조절로 강의의 처음부터 끝까지 내용이 잘 전달되었음
말하는 속도가 적절한가?					∨
발음이 명확한가?					∨
목소리의 억양, 어조 등에 변화가 있는가?					∨
비언어적 의사소통 기술
제스처가 적절한가?					∨	사용도구 특성상 비언어적 요소 중 시선이 자료화면과 카메라사이에서 조금 분산되는 경향이 있음
외모 및 복장은 깔끔한가?					∨
설명 시 적절하게 움직이는가?					∨
청중에게 시선은 적절하게 주고 있는가?				∨
매체의 활용
매체의 선택 및 자료 제시가 강의 내용과 조화되는가?					∨	자료와 매체의 활용이 적절하게 이루어졌으면 각 슬라이드마다 적절한 양의 정보가 전달되었음. 다만 전체적으로 예시자료의 양이 조금 많은 것으로 판단됨
자료의 글씨나 그림은 학습자가 읽거나 볼 수 있는 정도로 크기가 알맞은가?					∨
전체 슬라이드의 양은 적절했는가?				∨
한 장의 슬라이드가 포함하고 있는 자료의 양은 적절했는가?					∨
매체를 효과적으로 사용했는가? (애니메이션, 그래픽, 동영상, 사운드 등)					∨
칠판 등 다른 매체를 통합적으로 사용하였는가?					∨

▶ 총평

ㅇ전반적으로 언어적, 비언어적 요소 및 매체를 적절하게 활용하여 효과적인 강의가 이루어졌다고 판단됨

ㅇ경험 있는 교사의 구체적인 실제 사례들이 적절하게 제시되어 강의자의 의도와 전달내용을 파악하기가 용이했고, 이를 뒷받침하는 언어적, 비언어적 의사소통 기술도 적절하게 활용되었음

ㅇ슬라이드는 음성으로 전달되는 내용의 흐름에 맞추어 적절하게 제시되었고, 한 눈에 파악하기 쉬운 양의 정보로 구성되었음. 또한, 하이라이트, 밑줄, 박스 등의 표시를 사용하여 중요 정보 파악에 적절한 도움을 주었음.