절차 학습과제 교안의 청사진 개발

“우리 도서관의 연대표 만들기”

.

2019. 4. 17.

서울대학교 대학원 교육학과

김진희

Ⅰ. 교수학습과정(안) 개발의 논리

본 수업은 국립중앙도서관에서 주최하는 사서들의 데이터 큐레이션 역량강화 연수 과정의 일환으로 대학, 전문, 공공, 국립 도서관의 사서들을 대상으로 한다. 변화하는 미래시대를 대비하여 사서들은 데이터 큐레이션의 역량을 요구받고 있다. 구체적으로는, 연구데이터를 체계적으로 관리하여 이용자에게 데이터 큐레이션을 제공할 수 있는 업무 수행을 할 수 있어야한다. 이를 위해, 사서들은 기술변화로 인한 시대별 도서관의 역할을 분석하고 미래사회(2030년도)의 도서관 역할을 예측하여 도서관가 사서의 역할 변화 흐름을 파악할 수 있어야 한다. 이는 사서들이 변화하는 업무 형태와 이에 따른 필요 역량, 데이터의 체계적 관리의 유용성과 영향력에 대한 인식 제고와 타당성을 부여하기 때문이다. 이에, 본 수업에 참여하는 학습자는 미래사회(2030년도)의 각자의 소속 도서관 역할을 예측하여 도서관 연혁을 연대표 시각화하는 활동을 한다. 도서관의 연대표 시각화하기 위해서는 몇 가지의 절차가 필요하다. 우선 국립중앙도서관의 개관연도에서부터 현재까지의 주요 활동현황을 찾아야 한다. 그리고 그 활동현황을 연도별로 분류하여 표로 정리한다. 이후 정리한 표를 바탕으로 2030년도의 도서관 역할을 예측한다. 그리고 도서관의 시대별 흐름을 시각화 할 방법을 선택한 후 연도별 급간을 정하고 연대표를 작성하게 된다. 절차를 간략히 나타내면 아래와 같다.

1단계

2단계

3단계

소속도서관 주요 연혁 및 활동 현황 자료 찾기

→

연도별로 주요 활동을 표로 도식화하여 현황분석

→

도서관의 2030년도 주요 활동 예측하여 표로 정리

4단계

5단계

6단계

최종

연대표 작성 방법 및 스타일 (표, 다이어그램, 인포그래픽 등) 선택

→

연도별 급간 서정

→

연대표 작성(시각화)

→

완성 및 발표

본 모듈은 위와 같은 절차를 제시, 연습, 피드백 방식의 수업과정에서 학습할 수 있도록 구성하였다.

제시단계에서는 이 절차의 일반성과 실예를 제시한다. 그 전에 주의력 환기를 위해 세계경제포럼(WEF, 2016), 유엔미래보고서 2030등의 자료를 토대로, 신기술의 발달로 인한 사회구조의 변화와 이에 따른 도서관에 역할과 의미가 바뀔 수 있다는 문제제기를 한다. 그리고 다양한 형태로 시각화된 연대표 예시를 보여준다. 연도별 급간(5년, 10년, 20년 단위 등)을 나누어, 주요 활동 흐름을 워드문서에서 표로 작성한 형태, 그래픽오가나이저를 활용하여 다이어그램, 바 차트 등의 형태로 시각화한 연대표, 인포그래픽 형태 등으로 시각화한 것들을 미리 준비해서 다양한 연대표를 접할 수 있도록 한다. 이 후 강사가 연대표를 만드는 과정을 처음부터 끝까지 시범을 보여준다. 학습자는 강사를 통해 관찰한 연대표 작성 절차에 대해서 처음부터 끝가지 말로 설명할 수 있다. 이 때 자신들이 갖고 있는 강사가 사전 배표한 수업 활동지를 참고해서 설명할 수 있다. 활동지의 순서가 연대표 작성 과정에 맞게 구성되었기 때문이다.

연습단계에서는 연대표를 만드는 절차를 단순화한 과제를 제시한다. 처음에는 연대표에 표시해야할 표의 내용이 전부 제시된 상태에서 연대표를 도식화하도록 했다. 이런 경우는 자료를 찾아(1단계) 표로 도식화하여 현황분석(2단계)을 하는 순서를 생략한 후 3단계를 실행하면 된다. 두 번째 연습문제에서는 1단계부터 진행하되, 연대표에서 비어있는 부분만 채우도록 구성하였다. 즉 연대표의 주요 연도별 활동이 이미 완성된 상태이기에 연대표를 완성하는데 밑 작업이 되어있는 상태이다. 마지막으로 본 활동을 실시한다. 자신의 소속 도서관의 주요 연혁 및 활동 현황을 찾는 것부터 시작해서, 연대표를 직접 만들어 보는 것까지 강사의 도움과 지도 없이 실행해보는 것이다. 보조 자료가 있는 과제에서 보조자료 없이 학습자 스스로 진행해야 하는 과제 순서로 연습단계가 진행되었다.

피드백 단계에서는 학습자들의 생각을 불러일으키도록 전략적으로 제공한다. 우선 산출물 결과를 모범답안과 비교한다. 모범답안과 다를 경우 어느 부분의 절차가 틀어졌는지 직접 학습자가 자신의 절차과제를 복기해보면서 찾는다. 이후 자신이 부족한 단계는 해당 절차를 성공적으로 완수한 동료에게 피드백을 받는다. 이를 바탕으로 산출물을 수정해서 강사에게 최종적으로 점검을 받는다. 해당 수업방식을 통해 학습자는 연대표를 그리는 절차들을 내면화할 수 있다. 그리고 내면화된 절차들은 이후 다른 분야와 내용에서의 시대별 동선과 연계한 전략 수립과 활용을 할 때 유용하게 응용할 수 있다.

Ⅱ. 수업 청사진

〇 수업주제: 우리도서관의 연대표 만들기

〇 학습대상: 대학, 전문, 공공, 국립 도서관의 사서

〇 수업수준: 3

〇 학습목표: 소속 도서관 자료와 국립중앙도서관의 홈페이지를 참고하여 소속 도서

관의 2030년까지의 연대표를 만들 수 있다.

방법

실 행

Ⅰ. 제시

1. 주의력 환기

‧ 세계경제포럼(다포스포럼), 유엔미레보고서 2030등의 자료를 바탕으로, 신기술의

발달로 인한 2030년도의 사회구조 변화와 이에 따른 도서관에 역할과 의미가 어

떻게 바뀔지 질문한다.

‧ 과거와 현재, 미래의 도서관 활동 동선을 파악하려면 어떤 방법을 활용해야 하는

지 의견을 나눠본다.

‧ 흥미로운 해외 도서관의 현황을 시각화 한 인포그래픽을 보여준다.

‧ 오늘 학습할 목표를 예측해서 말해보게 한다.

‧ 강사는 오늘의 학습할 목표를 제시한다.

2. 선수학습

‧ 시대별 기술 변화의 흐름을 알고 있는지 확인하기 위한 팀별 퀴즈를 진행한다.

‧ 각자 소속 도서관과 국립중앙도서관의 디지털도서관 홈페이지에서 원하는 자료

를 찾아 발췌하는 방법을 알고 있는지 확인하기 위한 게임 활동을 제시한다.

‧ 간단한 표로 다양한 그래프들을 만들어보는 활동을 실시한다.

‧ 미숙한 사서들의 경우 짝이나 팀원에게 도움을 받을 수 있는 시간을 제시한다.

3. 내용제시

‧ 완성된 도서관 연대표의 모습을 보여준다.

‧ 작성해야 할 활동지를 제시한다. (연대표 시각화 절차에 따라 구조화되어있다)

‧ 과제를 제시한다. - 2030년까지의 자신의 도서관 연대표 만들기

‧ 활동매체를 제시한다. - 컴퓨터

‧ 참고 사이트를 제시한다. - 각 도서관의 홈페이지, 연대표 시각화를 돕는 무료

웹사이트 및 툴

4. 절차

4.1. 시범

‧ 연대표 시각화하는 절차를 강사가 직접 보여준다.

‧ 활동지를 짚어가면서 연대표를 시각화하는 절차를 팀별로 설명한다.

‧ 활동지 작성의 순서가 연대표를 작성하는 순서와 동일하게 구성되어 참고가 된다.

4.2. 강조

‧ 각 단계마다 유의해야 할 점을 활동지에 적는다.

‧ 역사가 긴 도서관의 경우 연도별 급간을 5년단위, 10년단위, 20년단위로 나눌 수

있다는 점도 안내한다.

Ⅱ. 연습

5. 연습

‧ 몇 가지 절차가 어느 정도 진행된 연습문제를 제시한다.

‧ 처음부터 절차를 밟아나가되, 적은 양의 자료조사가 가능한 범위에서 연대별 인

구지도의 빈 칸을 채우는 상대적으로 단순한 연습문제를 제시한다.

‧ 처음부터 자신의 소속 도서관의 연혁과 활동현황을 찾아 연대표를 작성해본다.

Ⅲ. 피드백

6.1. 확인

6.2. 교정

6.3. 유도

‧ 팀별로 산출물을 모범답안과 비교한다.

‧ 산출물에 문제가 있다면 어느 단계에서 문제가 있었는지 찾아 발표해본다.

‧ 산출물 제작에서 미숙했던 단계들을 표시한 후 동료에게 해당 단계를 배운다.

‧ 최종적으로 수정한 산출물을 강사가 최종적으로 확인한다.

Ⅲ. 참고자료

박영숙, 제롬 글렌, 테드 고든, 엘리자베스 플로레스큐 (2014). 유엔미래보고서 2030. 파주:교보문고.

임철일 (2012). 교수설계 이론과 모형(제2판). 파주: 교육과학사.

World Economic Forum (2016). The Future of Jobs: employment, skills and workforce strategy for the fourth industrial revolution. Geneva: World Economic Forum.

큐레이션 학습과제와 연관성?

연대표 시각화와 연관성?

절차학습 과제 목표가 나타나게.

현재는 단순 활동처럼 보여짐.

연대표 작성 절차를 적(활)용할 수 있다. 정도...

의도  좋은데..

처음 연습과 단계별 연습 방식?

이탤릭으로