2016-1 교수체제설계

개념적용 교안 개발                                                                            2016-21521 정다은

‘직업’ 개념 수업

[수업 청사진]

개       념 : 직업

대상 학습자 : 중학교 1학년

결정적 특성 : 1. 계속적으로 하는 일이다.

2. 돈을 버는 일이다.

3. 자신의 선택으로 하는 일이다.

4. 사회적으로 도움이 되는 일이다.

가변적 특성 : 1. 의료, 교육, 컴퓨터, 기계, 건축, 교통, 방송연예 등 다양한 분야의 직업이 존재한다.

2. 직업에 따라 자율성, 안정성, 사회적 인정, 보수, 창의성, 사회봉사, 자기계발 등에 차이가 있다.

방법

실행

Ⅰ. 제시

1. 전형적인 예

학생들이 교사에게 집중하도록 한 다음, 교사가 하는 일을 설명하면서 직업의 전형적인 예로 제시한다.

2. 주의 집중

‘직업’이라고 하면 어떤 생각이 드는지 학생들에게 들어본다.

‘일’과 ‘직업’은 같은 말일지 질문하며 궁금증을 유발한다.

3. 개념 정의

한 명을 지정하여(그 날의 학급도우미) 일과 직업에 대한 정의를 읽어보도록 한다.

예시를 제공하며 일과 직업을 구분해보도록 한다.

4. 파악 단계

일과 구별되는 직업의 결정적 특성을 제시한다.

5. 주의 집중

전문적으로 자신의 일을 하고 있는 인물들이 등장하는 드라마 장면을 편집하여 보여준다.

이 때 극적인 장면을 선정함으로써 학생들의 주의 집중을 유도한다. (예: 피 튀기는 수술 장면 속 집도의, 마감일에 밤을 세워가며 작업하는 패션잡지 에디터 등)

6. 예

위에서 보았던 동영상의 캡처 화면을 보여주며 직업의 결정적 특성을 가지고 설명한다.

학생들에게도 한 명씩 직업의 예를 발표해보도록 한다. (자신이 미래에 갖고 싶은 직업 혹은 관심 있는 직업으로)

학생들의 발표 내용을 판서하고, 직업의 결정적 특성을 적용하여 직업인 것과 아닌 것을 구분한다. (학생들의 의견을 들어보고 교사가 피드백을 하는 방식)

7. 다양성

마인드맵 자료를 활용하여 다양한 분야에 다양한 직업이 있음을 설명한다. (이 중 학생들이 언급했던 것이 있다면 간단히 설명)

직업에 따라 자율성, 안정성, 사회적 인정, 보수, 창의성 등에 차이가 있음을 설명하고 예시를 제공한다.

8. 예가 아닌 경우

직업이 아닌 예들을 제시하고 직업의 결정적 특성을 통해 그 이유를 설명한다. (예: 학생, 주부, 도둑, 사채업자, 사기꾼 등)

위에서 학생들이 제시한 예 중 해당되는 것이 있다면 이를 다시 한 번 설명한다.

Ⅱ. 연습

1. 연습 가

직업의 결정적 특성을 적용하여 직업인 것을 선별하도록 한다.

연습 나

각 분야별로 해당하는 직업의 예를 하나 이상씩 제시해보도록 함으로써 분야별로 다양한 직업이 존재함을 확인하도록 한다.

2. 다양성

‘연습 가’는 직업의 결정적 특성에 대하여

‘연습 나’는 직업 개념의 확대적용능력 배양

‘연습 다’는 직업의 가변적 특성에 대하여

Ⅲ. 피드백

1. 동기화

극적인 요소가 가미된 TV 드라마, 영화 등의 자료를 활용함으로써 학생들의 주의를 집중시키고 발표를 이끌어낼 수 있도록 한다.

학생들의 발표를 요약하여 판서함으로써 학생들이 자신의 의견이 수업에 반영되고 있음을 확인할 수 있도록 한다.

학생들의 대답을 유도하기 위해 칭찬과 격려의 피드백을 적극적으로 활용한다.

2. 유도

학생들이 적절한 대답을 하지 못할 때에는 교사가 먼저 예시를 제공해준다.

다양한 예를 발표해야 하는 수업이므로 우리 주변에서 쉽게 찾을 수 있는 직업의 예를 생각해볼 수 있게 도움을 제공한다.

학생들이 제시한 틀린 답의 경우에도 개념 설명을 위한 대응적 예로 활용될 수 있으므로, 답이 아닌 이유에 대해 적절한 설명을 하고 옳은 답까지 이끌어낸다.

3. 정보제시

정보는 영상, 사진 자료, 판서를 통해 제시한다.

[수업 교안]

방법

실행

시간

학생

교사

Ⅰ. 제시

25분

전형적인 예

선생님이요/OO쌤이요

안녕하세요, 여러분. 오늘은 ‘직업’에 대해 공부하겠습니다. 여려분은 저를 뭐라고 부르죠?

맞습니다. 저는 여러분에게 수업을 가르치기도 하고, 여러분이 친구들과 다투거나 잘못된 행동을 했을 땐 혼을 내기도 하고, 고민이 있으면 상담을 해주기도 하지요. 이러한 직업을 여러분 말처럼 ‘선생님’ 혹은 ‘교사’라고 합니다.

2분

주의 집중

일이요!/돈이요!/아무 생각도 안 나는데.......

학생: 아니요!/네!/일이 한자로 직업 아니에요?

그런데, 여러분은 ‘직업’이라고 하면 어떤 생각이 나나요?

네, 보통 ‘직업’이라는 단어를 떠올리면 ‘일’이라는 단어가 떠오르죠? 그렇다면 일과 직업은 같은 말일까요?

1분

개념 정의

학생: 일은 무엇을 이루려고 어떤 장소에서 일정한 시간동안 몸을 움직이거나 머리를 쓰는 활동 또는 그 활동의 대상, 직업은 생계를 유지하기 위해여 자신의 적성과 능력에 따라 일정한 기간 동안 계속하여 종사하는 활동

학생: 일이에요!/직업은 아닌 것 같아요.

학생: 네! 직업인 것 같아요.

일의 정의와 직업의 정의를 읽어보겠습니다. 오늘의 도우미 일의 정의를 읽어주세요.

네, 그렇다면 제가 집에서 배가 고파서 김치볶음밥을 해먹는 것은 일일까요? 직업일까요?

그렇다면 제가 김밥천국에 취직해서 김치볶음밥을 만드는 것은 직업일까요?

네, 여러분이 대답했듯이 제가 집에서 배고파서 김치볶음밥을 만드는 것은 일이지 직업이 아닙니다. 하지만 제가 김밥천국에서 김치볶음밥을 만드는 것은 직업이에요. 왜냐하면 직업은 수입을 전제로 하는 활동이기 때문이에요. 하지만 돈을 벌 수 있다면 다 직업이 되는 것도 아니에요. 직업에는 어떤 조건이 있는지 알아보겠습니다.

4분

파악 단계

우선 단기적으로 끝나는 일이 아닌 계속적으로 이루어지는 일을 직업이라고 합니다.

다음으로 당연히 스스로가 노력해서 돈을 버는 것을 직업이라고 하겠죠.

또한 스스로 선택해서 일을 하는 경우에만 직업이라고 할 수 있어요. 강제로 남들이 시켜서 하는 일은 직업이라고 하지 않습니다.

직업의 마지막 조건은 사회적으로 도움이 되는 일입니다. 사채업자, 사기꾼, 도둑은 직업이라고 하지 않죠. 사회에 기여할 수 있는 활동만을 직업이라고 합니다. 이제 일과 직업을 구분할 수 있겠어요?

3분

주의 집중

잠깐 동영상을 하나 볼까요? (동영상 자료 제시: 피 튀기는 수술 장면 속 집도의, 마감일에 밤을 세워가며 작업하는 패션잡지 에디터 등)

2분

예

가수요!

사채업자요!

(캡처1.의사) 의사의 경우 계속적으로 일을 하고, 돈을 벌 수 있고, 의대에 진학하는 등 자신의 선택에 의해 의사가 되는 것이고, 마지막으로 아픈 사람들을 치료해준다는 점에서 사회에 기여하기 때문에 직업이라고 볼 수 있겠죠? (캡처2.패션잡지 에디터) 패션잡지 에디터의 경우에도 매달 잡지가 나오기까지 계속적으로 일을 하고, 돈을 벌고, 패션에 대한 열정으로 선택해서 패션잡지 에디터가 된 것이고, 패션에 관심있는 많은 사람들에게 재미있고 유익한 정보들을 제공해주는 잡지를 편집하기 때문에 사회에 기여한다고 할 수 있습니다. 따라서 마찬가지로 직업이라고 할 수 있습니다.

그럼 한명씩 떠오르는 직업의 예를 한 번 얘기해 볼까요?

(판서하며) 그렇죠. 가수는 지속적으로 혹은 정기적으로 일을 하기 때문에 계속성을 충족하고, TV나 라디오 출연, 행사 등을 통해 대가를 지불 받고, 연습생 시절을 거치는 등 자신의 선택에 의해 가수가 되는 것이고, 마지막으로 사람들에게 즐거움을 주니까 사회에 긍정적으로 기여한다고 할 수 있겠네요.

자, □□가 말한 사채업자는 과연 직업이라고 할 수 있을까요? 계속적으로 일을 하고, 돈을 벌 수 있고, 자신이 선택한 일일 수는 있지만, 빌려준 돈에 비해 과도한 이자를 받아  돈을 버는 활동이므로 사회에 기여한다고 할 수 없습니다. 따라서 사채업자는 직업이 아닙니다.

10분

다양성

지금까지 직업의 정의와 조건에 대해 알아보았습니다. 그렇다면 세상에는 몇 개의 직업이 있을까요? 아무도 정확한 숫자는 모르지만, 대략 154만 6600개 이상의 종류가 있다고 합니다. 우리나라에도 이만 개가 넘는 직업이 있다고 해요. 우리는 자신의 가치관과 흥미, 적성에 따라 다양한 직업을 선택할 수 있습니다. 그렇다면 분야별로 다양한 직업의 종류를 보도록 합시다. (PPT 마인드맵 자료 제시)

아까 OO이가 말했던 가수는 여기 방송·연예 분야에서 찾아볼 수 있네요.

뿐만 아니라 직업에 따라 자율성, 안정성, 사회적 인정, 보수, 창의성, 사회봉사, 자기계발 등에 차이가 있는데요. 아까 OO이가 말했던 가수의 경우에는 자기계발, 자율성, 창의성은 높겠지만 경우에 따라 안정성은 매우 낮다고 할 수 있겠죠. 또한 공무원의 경우는 안정성은 매우 높다고 할 수 있으나 정해진 시간에 출퇴근을 해야 하기　 때문에 자율성이 떨어지겠죠?

이렇게 직업은 자율성, 안정성, 사회적 인정, 보수, 창의성, 사회봉사, 자기계발 등의 측면에 있어 각기 다른 특성을 지녔다고 할 수 있습니다. 자신의 가치관에 맞게 직업을 선택하는 것이 중요하겠죠?

5분

예가 아닌 경우

네/아니요

직업이에요!/아까 사채업자가 직업이 아니었으니까 도둑도 아니예요

그렇다면 여러분과 같은 중학생은 직업이라고 할 수 있을까요?

정답은 ‘아니요’입니다. 여러분은 공부한다고 급여를 받지 않죠. 비슷하게 주부 또한 일반적으로 집안일을 했을 때 급여를 받지는 않기 때문에 이를 직업이라고 하지는 않습니다. 직업은 수입을 전제로 한 활동이지요.

도둑은요?

그렇습니다. 위에서 사채업자가 사회에 기여하지 않기 때문에 직업이라고 볼 수 없었듯이, 도둑 또한 직업이라고 할 수 없습니다.

3분

Ⅱ. 연습

10

연습 가

(네 사람의 예를 제시하며)　여기 네 명의 사람에 대한 설명이　제시되어 있습니다. 우리가 배운 직업의 정의를 생각하면서 이 중 직업을 가진 사람을 골라봅시다.

2

연습 나

(두 사람의 예를 제시하며) 자, 이렇게 우리는 직업인 것과 아닌 것을 구분해보았는데요. 그렇다면 이 둘 사이에도 그러한 차이가 있을까요? 잘 생각하면서 답해보세요.

3

연습 다

우리는 위에서 분야별로 다양한 직업들이 존재한다는 것과 개인의 가치관과 흥미, 적성에 따라 직업을 선택할 수 있다는 것을 배웠습니다. 그렇다면 다음에 제시된 분야들 중 직업의 예를 하나씩 생각하여 적어봅시다.

5

Ⅲ. 피드백

피드백은 청사진 부분에서 자세히 설명하였으므로 생략

[연습문제]

다음 중 ‘직업’인 것을 고르고, 그 이유를 설명하라.

① 헬스장에서 체형 관리를 위해 식단관리와 운동처방을 해주는 체형관리사 찬희

② 올해 중학교에 입학해 학교를 다니고 있는 민지

③ 가정주부로서 빨래, 청소, 설거지 등 집안일을 해주는 우리 엄마

④ 입영 통지서를 받고 입대하여 군인으로서 국방의 의무를 다하고 있는 영수

2. 다음에 제시된 두 사람 중 직업을 가지고 있는 사람은 누구이며, 그 이유는 무엇인가?

A: 나는 오래 전부터 홍길동과 같은 의적이 되기를 꿈꿔왔다. 길고 긴 수련 끝에 나는 모든 금고를 열 수 있는   기술을 익히게 되었고, 이 기술을 활용하여 지속적으로 부잣집에서 훔친 돈을 고아원에 기부해왔다. 내가 가   진 전문성을 좋은 일에 쓸 수 있게 되어 정말 뿌듯하다.

B: 나는 유기견 보호단체에서 유기견들을 돌봐주고 입양절차를 담당하는 일을 하고 있다. 비록 많은 돈을 벌고   있지는 않지만 새로운 주인을 만나는 강아지들을 볼 때면 정말 행복하다.

3. 각 분야별로 해당하는 직업의 예를 하나 이상씩 쓰시오.

① 컴퓨터:

② 미용:

③ 방송·연예:

④ 해양·교통:

⑤ 마케팅:

평가 문항 별도 개발 필요! 연습 문제과 구분

사채업자의 합법성에 대하여 추가 검토 필요.

우수